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【钱瓯遂昌】用理想装备实现教育理想 ——教育装备篇

作者:朱敏 叶增喜 文章来源:【钱瓯遂昌】20180122第三版 点击数: 发布时间:2018-01-23 字体:

     日前,县梅溪小学录播教室内,五年级教师王思林正上着一堂生动的语文课。课后,他又通过回看录播下来的课堂视频进行教学反思,计划在下步教学中“扬长避短”。

  而这仅是我县用教育装备建设提升教学水平的缩影之一。据统计,自2012年创建省教育基本现代化县以来,我县累计投入教育装备资金4000多万元,全面完成了校园网络工程初级改造、专任教师计算机配备和实验室、音美专用教室建设,实现了宽带网络千兆到校、百兆到班和教师人人通,中小学生机比4.4:1,师机比1:1,多媒体教室班套比1:1,图书配备达到76万册,生均图书36册,实现了教育装备“大提升”。

  强化应用,不断提升教学信息化 

  如今,走进我县各校园,不少回到母校的校友们都会惊叹校园的变化——更美的校容校貌,更齐全的功能场室,更新更先进的设备。通过教育“创现”,我县各校园面貌发生了翻天覆地的变化。

  “现在我们学校的办学条件,并不比其它地方差。”三仁畲族乡中心小学内,该校校长蓝伟军带领记者参观了校园。他告诉记者,除校园基础的硬件设施提升外,班级课桌上安放着的平板电脑,也标志着该小学目前已步入全体师生应用移动学习终端时代。

  蓝伟军口中的这一变化,正是2016年至2017年间省移动学习终端项目带来的成果。据介绍,该项目共投入资金130余万元,包括三仁畲族乡中心小学在内,全县共有5所学校受益,其中试点班级16个,平板电脑728台。与此同时,全县所有专任教师还会定期开展信息技术应用能力提升培训。

  “信息化教学是当前教学形式的大势所趋。”县教育局电教馆负责人赖昌才表示,现代信息技术具有民主、开放、协作、交互、共享和创新的特征,教师们通过信息化教学,可以精准把握学情,实现一对一数字化学习和个性化辅导,对提高课堂教学质量,促进学生全面发展有着非常积极的作用。

  书香浓郁,不断推进美丽校园建设 

  开卷有益,必有所获。一个崇尚读书的社会必定是充满希望的社会,而一个崇尚读书的校园必定是健康而充满生机的校园。

  规格一致的书架、分类明确的图书、整洁宽敞的阅览室、安静有序的阅读环境……立足“书香校园”工程建设,我县实现了校校有图书馆(室)、班班有图书角,“书香校园”氛围日趋浓厚,学校品位得到了较大提升。

  据介绍,在省书香校园工程的助力下,仅2014年至2016年间,县财政便专项投入170余万元,为全县义务教育阶段中小学购置图书20余万册,实现了高中、初中和小学生生均图书存量达到省配要求。

  “我们还争取到中国留美学生‘爱心传递慈善基金会’的资助款项80余万元,在我县三仁、石练、湖山等农村学校建成8个‘蒲公英乡村图书馆’。”赖昌才告诉记者,“蒲公英”图书馆以“最优秀的图书,最温馨的环境,最热情的志愿者”的标准成为了全县“书香校园”建设中的佼佼者与引领者。

  记者了解到,除了配套“书香校园”硬件建设,全县各学校还结合本校实际,推出了“读书日”、阅读存折等活动,提升学生阅读兴趣。

  精准管理,不断增强装备使用能力 

  电教设备、实验设备……教育“创现”工作开展以来,我县在教育装备建设上投入大量资金,努力实现教育装备的现代化。而在如何管理应用教育装备上,我县同样作出了积极探索实践。

  “从治水工作的‘河段长制’中汲取灵感,我们推行了专用教室室长负责制。”赖昌才介绍,各专用教室管理员亮牌上岗、责任到人,大大提升了教育装备的管理应用水平,“我们坚持以‘提升教育装备服务教育教学的能力’为重点,以‘提高管理水平与使用效能’为目标,建制度、讲管理、抓常规、求效益,不断推进教育技术装备管理的规范化、使用的正常化、效能的最大化。”

  2016年,我县成功创建浙江省第二批教育装备规范管理示范县。伴随着一系列教育装备软、硬件的共同提升,我县越来越多的学校实现了“凤凰涅槃”,全县教育水平更是呈现良好发展态势。据统计,截至目前,全县中小学已建成创新实验室6个,学科教室1个,录播教室14个,省数字化示范学校1所。

  现如今,站在教育改革发展新一年的起点上,全县“教育人”更将上下齐动,树立新形象,展现新作风,实现新作为,奋力开创教育发展新局面。


    新闻链接:http://szb.scxnews.cn/Article/index/aid/1788644.html


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