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继续教育

周芸工作室:行在新时代走进新课堂

作者:孟晓雯 文章来源:王村口镇中心幼儿园 点击数: 发布时间:2019-04-11 字体:

为更好的推进实施《3-6岁儿童学习与发展指南》,规范幼儿园一日活动的组织与管理,提升教师班级管理能力和课堂教学能力。4月1日-3日,周芸工作室的成员到示范幼儿园参加为期三天的活动,主题为“基于幼儿园课程改革背景下教学专业能力提升发展”。本次活动包括专题讲座和优秀课例展示。

4月1日由丽水学院幼儿师范学院培训处处长吴伟松老师主持开班典礼,丽水学院幼儿师范学院党委委员、工会主席谢华勇老师介绍本次培训组织情况,教师进修学校鲍俊武老师对学员提出培训要求和希望。而且本次培训非常荣幸的请到专家,金华职业技术学院师范学院副院长、附属园园长纪红霞老师。

短暂的开班典礼之后,现场进行两个小班集体教学活动。这两位老师来自永康大司幼儿园,也是李宁蓉名师工作室成员。首先是郑雯苑老师带来的小班语言活动《藏在哪里了》,该活动通过捉迷藏的游戏将“找小动物,藏自己,藏玩具”三个活动环节串连在一起,生动有趣。接下来是李俐雯老师带来的小班美术活动《荷包蛋》,该活动为孩子们带来一顿色香味诱人的午宴。看了这两场活动课后,大家意犹未尽,于是纪老师分别针对这两个活动抛出以下问题:首先在《藏在哪里了》活动中指出

1.除了语言领域,还和什么领域穿插了?

2.用捉迷藏串联出现的小动物,孩子,玩具,还可以用什么串联比较合理?

3.在活动中小动物外形特点,位置特点,作为一个内容重点,哪个在前,哪个在后?

接着在《荷包蛋》活动中提出

1.在集体活动中美工室、美工区角、日常活动有什么区别?

2.美术活动目标特点是多元化的,其表现取决于什么?

3.孩子的兴奋点在哪里?

为了呈现更好的讨论效果,让每个人都能参与,我们分成六小组进行讨论。我们在纪老师的带领下,首先对目标的认知、技能、情感方面进行研讨:认知是否具体,能否在活动中贯彻落实;技能是否符合孩子发展,是否细化贴切;情感是否有针对性,是否以孩子的兴趣点为基础。不知不觉大家在对目标的讨论中,逐渐解决了这些问题。其次对活动环节说出自己的想法并进行交流。例如《藏在哪里了》技能目标比较简单,可以在说藏在哪里的环节增加“上下,前后,里外”的方位;《荷包蛋》制作荷包蛋材料的取舍讨论及材料,技能动作等等。总体要以孩子为主,考虑如何适合孩子发展。

4月2日培训与课堂观摩、研讨相结合,加强教师的沟通与交流。吴青娣老师执教的大班科学活动——《会跳舞的花》余菁老师执教的小班数学活动——《小兔找家》方艳老师执教的中班音乐游戏——《大家一起去旅行》廖美芬老师执教的大班绘本活动——《彩虹的尽头》尹渭燕老师执教的大班健康活动——《好玩的面条棍》展示活动结束后现场说课,首先上课教师对自己本次教学活动目标的达成度、教学环节的设计、课堂教学的组织及存在的问题进行了认真地反思。   

下午,纪院长针对上课