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实验小学:桃李不言 下自成蹊

作者:鲍宗武 文章来源:实验小学 点击数: 发布时间:2017-06-11 字体:

桃李不言  下自成蹊

                 ——魏书生的人生经历和教育思想

遂昌县梅溪小学  严巧仙

一、 魏书生的人生经历

1950年5月4日,出生于河北省交河县。1956年随父母迁居沈阳。1957年就读于沈阳和平区砂山一校。1963年小学毕业,考入沈阳市三十二中学读初中。1965年接触了对他此后生活发生重大影响的两本哲学书籍《辩证唯物主义纲要》  《哲学讲义》 。1966年初中毕业。由于“文革”开始,失去了升入高中读书的机会。1968年到辽宁省盘锦地区新建农场当下乡知识青年。1969年受上级指派在新建农场的红旗小学教书。1971年被招工到盘锦电机厂工作,任政工干事。1972年撰写专著《谈改造世界观》 (未出版)。1973年撰写专著《谈工作方法》(未出版)。被评为厂级领导接班人。1974年加入中国共产党,因其尊孔及否定文化大革命受到批判,被工厂停职审查达一年之久。1978年2月到当地的盘锦盘山县三中做语文教师,半年后被任命为教导处主任。1979年3月开始第一轮教改实验,成果显著;12月在营口地区语文教研会上宣读论《作文教学改革》反映强烈。1980年撰写的《思想政治教育与开发智力资源》发表于《辽宁教育》杂志。1981年2月,被辽宁省政府授予“优秀班主任”称号;为《文科教学参考》杂志写作专栏文章。1982年5月,写作论文《初中“推普”五题》,6月,被中共辽宁省委和省政府授予“劳动模范”称号;9月,中共盘山县委和县政府联合发出《关于在全县教育系统开展向魏书生同志学习的决定》1983年5月,被教育部、全国教育工会授予“五讲四美、为人师表”先进个人称号;12月,被辽宁省政府授予“五讲四美先进个人”称号,同月赴京参加全国中语年会其教改报告受到与会专家学者一致好评,其影响开始波及整个中国教育界。这一年,还陆续写作了《教给差生自学语文的方法》 《引导学生进行自我教育人》《研究学生心理,提高教学效率》《既教作文,又教做人》《育人先知人》 《在语文教学中发展学生智力初读》等一系列文章。

1984年被评为“全国优秀班主任”:7月,在大连召开的全国中语会上,重点推广了魏书生的教书育人经验;8月,中共辽宁省委和省政府联合作出《关于开展向魏书生同志学习活动的决定》,并授予他“特级教师”称号。1985年被全国总工会授予“‘五一’劳动奖章获得者、全国优秀教育工作者”称号;写作《再谈培养学生自学能力》等文章。1986年3月,被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记:6月,被中共辽宁省委授予“优秀共产党员” 称号,同时盘锦市验中学被辽宁省政府确定为省重点中学。这一年写作的文章有《探索新时期理想教育的方法》等。1987年被国家教委授予“全国青少年德育教育先进工作者”称号;被辽宁省政府授予“特等劳动模 范”称号;到香港考察并介绍学校管理自动化方法;10月参加中共第十三次代表大会。写作了《寓德育于语文教学之中》等文章。1988年4月,被国务院授予“全国劳动模范”称号;1989年被中共中央组织部、人事部授予“中青年有突出贡献的专家”称号;1990年3月,盘锦市教委在盘锦市实验中学召开学习魏书生教学经验交流会。

1991年7月,到拉萨讲学三天半,讲学校管理、班级管理、语文教学、怎样读一本语文书(孔繁森副市长一直陪同)。写作了《谈谈校长队伍建设》、《引导教师进行教育科研》等文章,主编了由辽宁民族出版社出版的《思维能力测验与引发》一书。1995年被省政府授予“功勋教师”称号:在漓江出版社出版了《魏书生文选》一、二卷:兼任盘锦市教委副主任。1996年被省政府授予“模范校长”称号。7月到香港、澳门讲学。

1997年9月,到北京参加中国共产党第十五次代表大会。1998年经评选被全国教育工会授予“中国十佳师德标兵”称号。1999年被盘锦市委、市政府授予“十佳公仆”称号。2000年3月,应邀到台湾省讲学。至此,魏书生讲学的足迹已遍及全国31个省(市)、自治区、直辖市和台、港、澳地区。

2001年2月,在全国政协会议室召开《魏书生教育文库》出版座谈会,全国政协副主席王文元、国家总督学柳斌、老教育家张建、中国图书评论学会会长任杰出席会议并讲话。6月,中央电视台《东方之子》介绍魏书生事迹。7月,参加中国共产党成立80周年庆祝大会,被中共中央组织部授予“全国优秀党务工作者”称号。8月,被省政府授予“依法治理先进工作者”称号。

2002年4月,被天津市教育科学研究院聘为研究生导师。5月,被国家教育行政学院聘为兼职教授,陈至立部长颁发聘书。6月,被中共辽宁省纪委授予“勤政廉政先进工作者”称号。7月,中共盘锦市委作出决定,号召“各级领干部要向魏书生学习”。10月,出席中国共产党第十六次代表大会。

2003年7月,被中共辽宁省委授予“优秀共产党员”称号。12月,应邀出席首届全国中学校长论坛并做大会报告。

2004年4月,被辽宁省招考委聘为高考命题专家组成员。5月,再次应邀到马来西亚巡回讲学。9月,赴京参加庆祝第20个教师节庆祝活动,全国师德论坛发言,中央电视台播放专题片《奠基中国》中介绍魏书生教改事迹。12月,被中共辽宁省纪委授予“清廉之家”称号(全省共18全家庭)。2005年3月,应邀到新加坡讲学。7月,应邀参加“全国师德论坛”征文颁奖仪式,并做大会报告。2007年,担任浙江省台州市书生中学名誉校长。2011年03月,担任沈阳市第五十六中学名誉校长。2011年03月,担任沈阳市第十一中学名誉校长。

二、 魏书生的教育思想

(一)魏书生教育思想的总体框架

一个核心——育人,以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。

二个原则——民主与科学,以及由此而折射出的教育、教学和管理的规律。

三个统一——社会本位与以人为本的统一,传统教育与现代教育的统一,主体思想与发展思想的统一,以及由此整合而反映时代精神、强调以人为本、促进主体发展、借鉴与创新相结合的现代教育思想。

四个关系——人和社会的关系,人和工作的关系,人和他人的关系,人和自我的关系,以及由此扩展开来的富于哲理的思考。无论任何人,要改变客观世界,都首先要从主观上改变自我、超越自我,方能达到“天人合一”的境界。

五个支柱——以培养自学能力为宗旨的学科教学论,以培养自我教育能力为宗旨的班级工作论,以学会学习为宗旨的学习方法论,以养、教结合为宗旨的家庭教育论,以规则与威信相结合的学校管理论,以及由此派生的一系列相关的丰富多彩的独到理论和具体方法。

(二)魏书生育人“九诀”

1、点亮“盏盏心灯”,魏书生老师所带班级的黑板右上角,每天都由学生写上一则格言,点亮全体学生的“心灯”。

2、确立“座右铭”,老师和学生必须根据自己的实际情况,确立“座右铭”。

3、自我“精神充电”,进行“集体充电”,全班同学起立,各自想着自己最崇拜的人,自己就是这位伟人,自己的音容笑貌、举手投足、为人处事都和自己崇拜的人一样。想象得越逼真、越形象、越生动、越细致,“充电”就越成功。

4、主办“班级日报”,主要设有班级新闻、学习先进专栏、本班同学的学习方法介绍、好人好事、警钟专栏;必须设有文章病院专栏;对班级纪律、卫生、出席、课间操得分情况,必须及时报道;为昨天的值日班长开辟一小块工作失误及补救的分析园地,及时分析班级工作失误的原因并制订补救的措施。

5、坚持“道德长跑”,魏老师的学生每天都需要写一篇日记,天天坚持,魏老师称之为“道德长跑”。

6、加强“体育锻炼”,魏老师的学生每天要坚持长跑5000米,做仰卧起坐、俯卧撑100次,男女生同样。

7、撰写“自我教育说明书”,写说明书,是让学生做自我心理裁决,让学生心平气和地思考这样做的利弊关系。这样有利于将师生矛盾转化为学生的自我矛盾,学生“新我’与“自我”斗争,正是自我教育的最佳方式。

8、行使“主人权力”,行使“主人权力”是魏老师最高明的办法。他常说,教师是学生的公仆,学生才是学校的真正主人。让学生们时刻认识到自己是生活的主人,是学习的主人,学生们才能把学习当作是耕种自己的“责任田”,每人都有自己承包的“责任田”,从而体验到自己的价值。

9、享受“快乐人生”,魏老师经常教育学生坚守住快乐的心理阵地,不让忧虑打进来,你便是快乐的人。他让学生体验生活的快乐、学习的快乐,畅谈竞争的快乐、吃苦的快乐。

(三)魏书生语文六步教学法

即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。

1、定向。就是确定这一课的学习重点。

2、自学。学生把课文通读一遍,逐段翻译。不懂的地方,留待下一步解决。

3、讨论。前后左右每四人为一组,把自学中不懂的地方提出来,互相讨论;讨论也不能解决的问题,留待答题去解决。

4、答题。也是立足于由学生自己去解答疑难问题。由每个学习小组承担回答一部分问题,如第一组回答第一段中的疑难问题,第二组回答第二段。这样,疑难之处越来越少。然后由教师回答解决剩下的疑难问题。

5、自测。根据定向指出的重点、难点,以及学习后的自我理解,由学生拟出一组十分钟的自测题,由全班学生回答,自己拿出红笔来评分,自己检查学习效果。

6、日结。下课前,每个学生在自己座位上口头总结一下这节课的学习过程和主要收获,在不同类型的学生中选一两名单独总结,使学生接受的信息得到及时反馈。

魏书生正是这样的大教师,他有着哲学家的头脑,有着改革家的气魄,有着未来学家的眼光,他是教育的骄傲,也是时代的骄傲,倘若我们的教育园地里多一些魏书生这样的教师,则教育幸甚、国家幸甚、未来幸甚。

 


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